Итог по теме

В создании коллажа "Мой папа - герой" приняли участие:

Семья Герасимовых, семья Спициных, семья Габитовых, семья Литвиненко, семья Челябко. 

Тема недели с 14.02.2022 по 20.02.2022 «Защитники Отечества»

 

Программное содержание:

1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.

2. Расширение представлений о государственных праздниках, о празднике День защитника Отечества, о воинах российской армии.

3. Совершенствование умения видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.

Рекомендации для родителей:

1.Рассказать ребенку о празднике День защитника Отечества.

2. Ответить на вопросы: Кто такие защитники Отечества? Кого поздравляют в этот день?

3. Рассказать о членах семьи, служивших в армии, рассмотреть фотографии.

4. Познакомить ребенка с родами войск, военной техникой, военными профессиями (используя книги, журналы, телепередачи, интернет)

 

 

 

Коллективная работа "Спички - детям не игрушки "

Итог по теме недели

В Создании  коллажей приняли участие:  семья Габитовых " Фрукты"

семья Вавиловых "Овощи"

семья Ошлоковых "Мясные и рыбные продукты" 

Семья Челябко " Польза молочных продуктов" 

Тема недели с 07.02.2022 по 13.02.2022 «Азбука безопасности»

 

Программное содержание:

1. Формирование навыков безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём, ножницами, кататься на велосипеде только под присмотром взрослых).

2. Расширение представлений о правилах безопасности дорожного движения (о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Дети», о элементах дороги - разделительная полоса, остановка, переход)

3. Формирование безопасных способов взаимодействия с животными и растениями (кормить животных только с разрешения взрослых, не гладить бездомных животных, не приносить их домой растения, они могут быть ядовитыми).

 

Рекомендуем родителям:

1. Побеседовать об опасных ситуациях в семье и в детском саду.

2. Посмотреть м\ф «Смешарики - азбука безопасности», обсудите сюжеты.

3. Прочитать А. С. Клименко «Происшествие с игрушками», Н. Носов «Автомобиль», «Незнайка на луне», М. Ильин «Машины на нашей улице», А Дугилов «Моя улица», С. Сахарнов «Самый лучший пароход», «Два радиста».

4. Почитайте с ребенком произведение С. Михалкова «Дядя Степа – милиционер», стимулируя ребенка к проговариванию строк стихотворения, выучите отрывок.

5. Прогуляться в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой.

6. Вместе с ребёнком понаблюдать на улице за движением различного транспорта, познакомить его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный, подземный, железнодорожный.

7. Побеседовать с ребенком о необходимости соблюдения правил дорожного движения, а также о профессии шофёра.

8. Учите детей осторожно обращаться с животными, не дразнить их, избегать опасных действий.

Тема недели с 31.01.2022 по 6.02.2022 « Разговор о правильном питании»

 

Программное содержание:

1. Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни.

2.  Сформировать понятие о важности правильного питания; дать представление о полезной и вредной пище;

3. Познакомить детей с витаминами, рассказать в каких продуктах они содержатся, какую роль играют для здоровья человека;

4. формировать начальные представления о закономерности «здоровое питание - здоровый образ жизни».

 

Рекомендации для родителей:

1.     Рассмотреть дома продукты питания. Дети должны знать обобщающее слово «продукты питания». Знать, что относится к молочным продуктам, мясным и хлебным продуктам.

2.     Ответь на вопросы:

- Что делают из молока?

- Что делают из мяса?

- Что делают из муки?

- Как называются продукты из молока? Молочные.

- Как называются продукты из мяса? Мясные.

- Как называются продукты из муки? Мучные или хлебобулочные.

3.     Говорим правильно:

Суп из рыбы – рыбный суп, из курицы - …, из капусты - …, из тыквы - …, из картофеля - …, из грибов - …, из лука - …, из гороха - …, из моркови - …, из свеклы - …

4.     Назови в какой посуде хранятся продукты?

Соль хранится в …. (солонке). Сахар – в сахарнице. Хлеб – в хлебнице. Салат – в салатнике. Перец – в перечнице.

5.     «Назови ласково» (уменьшительно-ласкательные суффиксы) Печенье- печеньице, масло- …, хлеб - …, булка - …, сыр - …, творог - …, зефир - …, конфета - …, сосиска - …, рулет - …, торт - …, яйцо - …, каша - …, суп - …, блин - ….

6.     Считаем до 5. Договариваем окончания. Считаем вместе с ребенком. (Сосиска, конфета, яйцо, батон, булка.)

Одна сосиска

Две сосиски…

Пять сосисок…

7.     «Один –много» Учимся изменять слова.

Булочка – булочки, много булок. Котлета – котлеты – много котлет. Сосиска – сосиски – много сосисок. Каша- …. Суп - …

Рыба - …. Конфетка - … Блин - ….

Тема недели с 24.01.2022 по 30.01.2022 «Воздушный, водный транспорт»

 

Программное содержание:

1. Продолжать знакомить детей с понятием «транспорт», профессиями связанными с транспортом.

2. Развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, водный. Виды воздушного транспорта: самолёт, вертолёт, ракета. Водный транспорт: лодка, корабль, пароход, теплоход.

Рекомендации для родителей:

1. Спросите у ребёнка, какие виды транспорта он знает, какой транспорт относится к водному, какой к воздушному.

2. Совместно с ребёнком рассмотрите на иллюстрациях различные виды водного и воздушного транспорта.

3. Расскажите ребёнку, каким бывает водный транспорт (пассажирским, грузовым, военным, рыболовецким).

4. Побеседуйте с ребёнком о том, для чего нужны пассажирские    и военные суда, кто управляет судном, от кого ещё зависит успешное плавание.

5. Поговорите с малышом, как выглядят самолёт и вертолёт,   на кого они похожи, чем отличаются от птицы и стрекозы. Помогите ему понять разницу между самолётом и вертолётом.

6. Расскажите ребёнку, какие бывают самолёты (пассажирские, военные и грузовые) и вертолёты (санитарно-спасательные, военные и грузовые). Побеседуйте с ним о том, кто управляет самолётом и вертолётом, кто может стать пилотом, какими качествами должен обладать пилот. Воспитывайте у детей уважение к людям этих трудных профессий.

7. Предложите ребёнку нарисовать различные виды транспорта  или приобретите для него книжки-раскраски. Проследите обязательно за тем, чтобы ребёнок аккуратно рисовал и закрашивал, доводя свою работу до конца. Это поможет вам тренировать мелкую моторику руки, что благотворно скажется на развитии речи