Программное
содержание:
1. Расширение
представлений детей о предметах ближайшего окружения, их назначении, продолжать
показывать разные способы обследования предметов быта, активно включать
движения рук по предмету и его частям.
2. Развитие
умения определять цвет, величину, форму, вес (легкий, тяжелый) предметов быта;
расположение их по отношению к себе (далеко, близко, высоко), знакомство с
материалами (дерево, бумага, ткань, глина), их свойствами (прочность,
твердость, мягкость).
3.
Формирование умение группировать (чайная, столовая, кухонная посуда) и
классифицировать (посуда - одежда) хорошо знакомые предметы.
Рекомендации для родителей:
1. Рассмотреть вместе с ребенком посуду
– кухонную (кастрюли, сковородки, терка, дуршлаг и т.п.), столовую (тарелки,
ложки, вилки, салатники т.п.) и чайную (чашки, блюдца, сахарницу, молочник,
чайник заварочный). Называть назначение каждого предмета посуды.
2. Показать, где дома храниться посуда
(в шкафу, в буфете, в столе, в серванте).
3. Рассмотреть разную посуду, назвать
материалы, из которых она изготовлена (кастрюля железная, стакан стеклянный,
тарелка фарфоровая и т. д.).
4. Сравнить посуду (большие ложки и
маленькие, мелкие тарелки и глубокие и т.п.). Сходить с ребенком в магазин, где
продают посуду.
5. Рассмотреть различную бытовую
технику (холодильник, телевизор, утюг, электрический чайник, микроволновая
печь, миксер, кухонный комбайн, фен, пылесос, стиральная машина и т.п.),
рассказать о ее назначении.
6. Ответить на вопрос – чем отличается
бытовая техника от предметов мебели? Вспомнить правила безопасности при
обращении с бытовой техникой.
7.Сходить на экскурсию в магазин бытовой
техники, в магазин мебели.
