Программное содержание:
1.Расширение
представлений детей об осенних изменениях в природе (установление простейших
связей между явлениями живой и неживой природы).
2.Расширение
представлений детей об осенних праздниках, изменении в одежде людей осенью,
осенних забавах детей.
3. Формирование
умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы
Рекомендации для родителей:
1. Выясните,
названия каких деревьев знает ваш ребенок. Повторить отличительные признаки ели
и березы.
2. Предложите
ребенку ответить на вопросы, распространив их дополнениями, например:
Что растет на елке? – На елке растут ветки, иголки, шишки. Кто спрятался
под елкой? (Это могут быть любые дикие животные.) Что растет на
березе? Кто спрятался под березой?
3.Продолжаем
учить ребенка образовывать уменьшительные существительные. Предложите поиграть
в игру: «Скажи ласково», например: елка - елочка. Слова для игры:
береза, ветка, иголка, шишка, сережка, смола
4. Поговорите с
ребенком о том, что такое цветок, что у цветка есть корень, стебель, листья и
цветы. Почему одуванчик и ветреницу называют первоцветами, какую пользу они
приносят для людей и насекомых. Объясните, почему нельзя уничтожать цветы.
5. Упражняем
ребенка в образовании множественного числа существительных. Предложите ребенку
поиграть в игру «Один - много». Например: корень – корни, много корней.
Слова для игры: стебель –, лист –, лепесток –, стебелёк –, листок –, цветок -.
6. Продолжаем
учить ребенка образовывать уменьшительные существительные. Предложите поиграть
в игру: «Скажи ласково», например: корень – корешок.
Комментариев нет:
Отправить комментарий