Тема недели с 07.02.2022 по 13.02.2022 «Азбука безопасности»

 

Программное содержание:

1. Формирование навыков безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём, ножницами, кататься на велосипеде только под присмотром взрослых).

2. Расширение представлений о правилах безопасности дорожного движения (о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Дети», о элементах дороги - разделительная полоса, остановка, переход)

3. Формирование безопасных способов взаимодействия с животными и растениями (кормить животных только с разрешения взрослых, не гладить бездомных животных, не приносить их домой растения, они могут быть ядовитыми).

 

Рекомендуем родителям:

1. Побеседовать об опасных ситуациях в семье и в детском саду.

2. Посмотреть м\ф «Смешарики - азбука безопасности», обсудите сюжеты.

3. Прочитать А. С. Клименко «Происшествие с игрушками», Н. Носов «Автомобиль», «Незнайка на луне», М. Ильин «Машины на нашей улице», А Дугилов «Моя улица», С. Сахарнов «Самый лучший пароход», «Два радиста».

4. Почитайте с ребенком произведение С. Михалкова «Дядя Степа – милиционер», стимулируя ребенка к проговариванию строк стихотворения, выучите отрывок.

5. Прогуляться в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой.

6. Вместе с ребёнком понаблюдать на улице за движением различного транспорта, познакомить его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный, подземный, железнодорожный.

7. Побеседовать с ребенком о необходимости соблюдения правил дорожного движения, а также о профессии шофёра.

8. Учите детей осторожно обращаться с животными, не дразнить их, избегать опасных действий.

Тема недели с 31.01.2022 по 6.02.2022 « Разговор о правильном питании»

 

Программное содержание:

1. Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни.

2.  Сформировать понятие о важности правильного питания; дать представление о полезной и вредной пище;

3. Познакомить детей с витаминами, рассказать в каких продуктах они содержатся, какую роль играют для здоровья человека;

4. формировать начальные представления о закономерности «здоровое питание - здоровый образ жизни».

 

Рекомендации для родителей:

1.     Рассмотреть дома продукты питания. Дети должны знать обобщающее слово «продукты питания». Знать, что относится к молочным продуктам, мясным и хлебным продуктам.

2.     Ответь на вопросы:

- Что делают из молока?

- Что делают из мяса?

- Что делают из муки?

- Как называются продукты из молока? Молочные.

- Как называются продукты из мяса? Мясные.

- Как называются продукты из муки? Мучные или хлебобулочные.

3.     Говорим правильно:

Суп из рыбы – рыбный суп, из курицы - …, из капусты - …, из тыквы - …, из картофеля - …, из грибов - …, из лука - …, из гороха - …, из моркови - …, из свеклы - …

4.     Назови в какой посуде хранятся продукты?

Соль хранится в …. (солонке). Сахар – в сахарнице. Хлеб – в хлебнице. Салат – в салатнике. Перец – в перечнице.

5.     «Назови ласково» (уменьшительно-ласкательные суффиксы) Печенье- печеньице, масло- …, хлеб - …, булка - …, сыр - …, творог - …, зефир - …, конфета - …, сосиска - …, рулет - …, торт - …, яйцо - …, каша - …, суп - …, блин - ….

6.     Считаем до 5. Договариваем окончания. Считаем вместе с ребенком. (Сосиска, конфета, яйцо, батон, булка.)

Одна сосиска

Две сосиски…

Пять сосисок…

7.     «Один –много» Учимся изменять слова.

Булочка – булочки, много булок. Котлета – котлеты – много котлет. Сосиска – сосиски – много сосисок. Каша- …. Суп - …

Рыба - …. Конфетка - … Блин - ….

Тема недели с 24.01.2022 по 30.01.2022 «Воздушный, водный транспорт»

 

Программное содержание:

1. Продолжать знакомить детей с понятием «транспорт», профессиями связанными с транспортом.

2. Развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, водный. Виды воздушного транспорта: самолёт, вертолёт, ракета. Водный транспорт: лодка, корабль, пароход, теплоход.

Рекомендации для родителей:

1. Спросите у ребёнка, какие виды транспорта он знает, какой транспорт относится к водному, какой к воздушному.

2. Совместно с ребёнком рассмотрите на иллюстрациях различные виды водного и воздушного транспорта.

3. Расскажите ребёнку, каким бывает водный транспорт (пассажирским, грузовым, военным, рыболовецким).

4. Побеседуйте с ребёнком о том, для чего нужны пассажирские    и военные суда, кто управляет судном, от кого ещё зависит успешное плавание.

5. Поговорите с малышом, как выглядят самолёт и вертолёт,   на кого они похожи, чем отличаются от птицы и стрекозы. Помогите ему понять разницу между самолётом и вертолётом.

6. Расскажите ребёнку, какие бывают самолёты (пассажирские, военные и грузовые) и вертолёты (санитарно-спасательные, военные и грузовые). Побеседуйте с ним о том, кто управляет самолётом и вертолётом, кто может стать пилотом, какими качествами должен обладать пилот. Воспитывайте у детей уважение к людям этих трудных профессий.

7. Предложите ребёнку нарисовать различные виды транспорта  или приобретите для него книжки-раскраски. Проследите обязательно за тем, чтобы ребёнок аккуратно рисовал и закрашивал, доводя свою работу до конца. Это поможет вам тренировать мелкую моторику руки, что благотворно скажется на развитии речи

 

 

Тема недели с 17.01.2022 по 23.01.2022 «Наземный транспорт»

 

 

Программное содержание:

1.     Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару.

2.     Расширение представлений о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения.

3.     Формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи.

 

Рекомендации для родителей:

1. Вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта.

2. Спросить у ребенка, какие виды транспорта он знает, какой транспорт относится к наземному, воздушному, водному, железнодорожному.

3. Спросить, на какие две группы можно разделить наземный транспорт (легковой и грузовой), почему они так называются;

4. Вспомнить, люди каких профессий работают на различных видах транспорта;

5. Провести с ребенком беседу о правилах уличного движения, показать во время прогулки светофор, обратив внимание на его свет и уточнив, когда можно переходить улицу, когда - нет;

 

Тема недели с 10.01.2022 по 16.01.2022 «Домашние птицы»

 

Программное содержание:

1.  Закреплять знания детей о домашних птицах (курица, петух, утка, гусь, индюк) и их детенышах.

2.   Сформировать (закрепить) обобщающее понятие домашние птицы.

3.  Уточнить и расширить представления детей о внешнем виде, повадках домашних птиц.

 4. Дать представления о том, как человек заботиться о домашних птицах, о том, какую пользу они приносят людям.

 

Родителям рекомендуется:

1. Показать ребенку (по возможности живых) домашних птиц и их семейки или рассмотреть иллюстрации (курица - петух - цыплята, утка - селезень - утята, гусыня - гусь - гусята, индюшка - индюк - индюшата).

2. Объяснить ребенку, что эти птицы называются домашними, почему они так называются.

3. Закрепить названия птиц и слова, обозначающие и определяющие их внешний вид и повадки.

4. Уточнить, где они живут, чем питаются и какую пользу приносят (яйцо, перо, мясо), как за ними ухаживает человек.

5. Рассказать о профессии птичницы.

 

 

Тема недели с 6.12.2021 по 12.12.2021 « В гостях у сказки»

 

Программное содержание:

1. Формирование целостной картины мира через чтение сказок.

2. Развитие интереса и внимания к слов в литературном произведении.

3. Постепенное приучение слушать сказки, запоминать небольшие и простые по содержанию сказки помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Рекомендации для родителей:

1. Рассмотрите вместе с ребёнком его любимые книги, вспомните их содержание, помогите ребёнку охарактеризовать героев произведений.

2. Нарисуйте вместе с ребенком иллюстрации по прочитанным произведениям, нарисуйте добрых героев сказок.

3. Посетите библиотеку, рассмотрите многообразие книг.

4. Нарисуйте с ребенком любимого сказочного героя.

5. Почитать  с ребенком дома: «Про Иванушку-дурачка», «Война грибов с ягодами», «Жихарка», Зимовье», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница», «Привередница», «Петушок и бобовое зернышко», «Три поросенка», «Бременские музыканты», «Красная шапочка», «К Чуковский «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе», Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», А. Милн «Винни-Пух и все-все-все» и др.;

Тема недели с 29.11.2021 по 5.12.2021 « Город мастеров»

 

Программное содержание:

1.Расширение представлений о народной игрушке, знакомство с народными промыслами (вышивание, вязание).

2.Продолжение знакомства с устным народным творчеством.

3. Использование фольклора при организации различных видов детской деятельности.

Рекомендации для родителей:

1. Найти дома и рассмотреть с детьми предметы декоративно- прикладного искусства ( шкатулки, игрушки, разделочные доски, разносы), рассказать об этих вещах.

2.  Во время прогулок по городу, парку, скверу обращать внимание детей на красоту зимнего пейзажа.

3.  Побеседовать с ребёнком о членах семьи, составить простейшее генеалогическое дерево. Рассмотреть семейные фотографии.

4.  Поиграть дома с ребёнком в игру « Кому что нужно?», закрепить знания детей о разных профессиях, о предметах помощниках.

5.  Прочитайте сказку «Снегурочка» Одоевского.